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STEAM创客教育-人工智能,让孩子们从编程教育开始

STEAM创客教育-人工智能,让孩子们从编程教育开始

发布日期:2020-12-27 作者:波波 点击:

21世纪,AI开始思考,我们将见证越来越多的传统行业被颠覆。


2016年,全球70亿人还在惊叹AlphaGo。2017年,AlphaGo Zero就横空出世,在无任何人类输入的条件下,迅速自学围棋,并以100:0的战绩击败老版AlphaGo。


文艺复兴在印刷术的路途流传中骤然兴起,远程教育在互联网的流量链接中突破时空,AI+(人工智能加)教育在人工智能的深度学习中激流暗涌蓄势待发。

STEAM创客教育

5G、云、IoT、AI的融合应用正在塑造一个万物感知、万物互联、万物智能的世界,它比我们想象中更快地到来。华为展望2025年行业发展趋势,全球14%的家庭将拥有家用智能机器人,是机器,更是家人。



谁掌握了科技,谁就赢在了起跑线上。


未来不会编程的孩子,将无法适应社会的发展。这话一点都不夸张。


牛津大学研究指出,未来有47%的工作有很大几率被人工智能取代。苹果公司CEO库克曾透露,在他们公司的APP开发者里,年龄最小的只有9岁。在美国,1200万孩子正在学习电脑编程。


想一想,20年后,我们的孩子拿什么对抗世界?


体力?脑力?还是科技?


STEAM创客教育


作为一种全新的教学理念,波心幻海机器人创客空间STEAM+R教育主张以解决实际工程问题为导向,强调基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL),使学生充分投身于多学科学习之中,从而培养学生的STEAM素养。


学生根据自身的能力和兴趣,通过个体思考和团队合作来确认问题、发现独特的解决方案。


这不仅能主动建构隐藏于问题背后的新知识,还能理解在课堂中学习的知识与技能在日常生活中如何应用,以及朝目标设定的方向培养技能。


STEAM创客教育


以“机器人创意制作”为例,老师在确定这个教学目标之后,在课程上会以情景引入的方式,通过视频、图片、故事等方式,让学生了解机器人的外形、结构和运行原因。


学生在完成这个任务的过程,会主动查找资料,积极了解机器人的信息。根据老师的设定的情景需求,创意性设计机器人,在这过程中,可以与小伙伴合作,经过不断的尝试和修改,最终完成一个作品,最后,老师也会对作品进行客观公正的评价,这其中,学生主动思维,积极合作,不断的探索尝试和自我反省,能力得到不断提升,充分体现STEAM教育的特性。


STEAM创客教育

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